你們都是倉頡

傳說倉頡造字，你們卻造錯別字。你們所造的錯別字，真是令人「嘆為觀止」！
切記：「蔚為奇觀」的錯別字，帶給你們的不是讚美，而是扣分。

你知道嗎？

你們所面對的，是多麼嚴峻的考驗！
因此，你必須在中學階段裝備好自己，迎接未來的挑戰！
如果你說﹔「這與我無關！」除非你打算十年內死去，否則，你就錯了。十年後，正正就是你人生中最有衝勁、最需要打拼的時光。如果十年後，你才發現自己已經追不上資訊的步伐，你將會錯失許多機會，更遑論為自己創造機會了。因此，現在的你，必須培養自己的思維能力，以免沉沒在資訊的海洋之中而不自知。
至於怎麼培養思維能力，沒有特別的法門，也沒有叮噹的法寶，只有認真對待每一份習作、每一個課堂，認真思考遇到的問題，培養好自己的語文能力（提高自己中英文的水平），你才會有智慧解決從沒遇過的難題。

不順心的時候

讀《人生之體驗》吧！

當你覺著任何真理是陳舊時，你便要反省：陳舊是在你心靈的自身，真理的光芒，對於你是黯淡了。－－唐君毅《人生之體驗．說真理》

上面的句子，曾幾何時給我當頭棒喝。你呢？

單元二的開始

大家在單元一學過描寫抒情的方法之後，我們進入單元二【記敘抒情】。

不少寫作方法，大家都知道他們的名稱，但是又是否能夠運用呢？面對一些內容豐富、篇幅較長、主旨深刻的文章，你們又是否能準確分析作品所用的抒情手法呢？雖然大家在初中時已在這方面建立了基礎，但單靠初中的基礎並不足夠。同學必須虛心學習，使自己的中文水平在初中的基礎上得以提高。

不要嫌功課多－－語文要「用」，語文能力才能提高。

講述談說

「講、述、談」中，你認為何者最難？

「講」指的是正式場合的「演講」，講者往往面對很多聽眾。演講的內容結構往往需要講者預先準備，演講內容安排起承轉合要分明。

「述」指的是陳述一件事或一個道理，述者的聽眾數目可多可少。陳述時須準確交代事情始末及道理的依據。技巧純熟的述者能在短時間內清楚陳述一件複雜的事或一個難以理解的道理。

「談」指的是交談，談者之間不斷交換交色，談者不時成為聽者，而聽者有轉成談者。這是同學平常最常做的事，但交談還是需要不少語言技巧的。談，是二人即時的對談，聽的時候需要觀言察色，了解談者的潛台詞。談的時候更須顧及對方的身分處境，措辭必須與談者相配。

猜猜我最怕上列哪一項說話活動.....